De la teoria a la pràctica en el treball social de grups: l'experiència en el servei de suport a l'estudiant de la Universitat d'Alacant

• Autores: Patricia Soler Javaloy
• Localización: RTS: Revista de treball social, ISSN-e 2339-6385, ISSN 0212-7210, Nº. 201, 2014 (Ejemplar dedicado a: La força del treball social amb grups), págs. 97-104
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • De la teoría a la práctica en el trabajo social de grupos: la experiencia en el servicio de apoyo al estudiante de la Universidad de Alicante
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• Resumen
  • español

    La universidad debe promover modelos que se proyecten socialmente. En este sentido, los servicios de apoyo universitarios que cuentan con equipos profesionales de atención a la diversidad deben plantearse no trabajar únicamente desde el ámbito personal, sino ampliar el trabajo a la faceta grupal y comunitaria, que es la única forma de derribar las barreras, aún existentes, para la igualdad de oportunidades de diferentes colectivos como las personas con discapacidad, las cuestiones de género o la interculturalidad, entre otros. Este artículo aporta, desde la perspectiva del trabajo social, el enfoque práctico de cómo trabajar en grupos y en el ámbito comunitario para derribar las barreras mentales y de actitud que sólo desde la educación pueden eliminarse.

  • català

    La universitat ha de promoure models que es projectin socialment. En aquest sentit, els serveis de suport universitaris que compten amb equips professionals d’atenció a la diversitat s’han de plantejar no treballar únicament des de l’àmbit personal, sinó ampliar el treball a la faceta grupal i comunitària, que és l’única manera d’enderrocar les barreres, encara existents, per a la igualtat d’oportunitats de diferents col. lectius com les persones amb discapacitat, les qüestions de gènere o la interculturalitat, entre d’altres. Aquest article aporta, des de la perspectiva del treball social, l’enfocament pràctic de com treballar en grups i en l’àmbit comunitari per enderrocar les barreres mentals i d’actitud que només des de l’educació es poden eliminar.