En este artículo trataremos, a partir del cuento Sopa de calabaza, la formación de esquemas y cómo fomentar la construcción del número a partir de una actividad de fácil diseño como son los trasvases de diferentes objetos utilizando diversos materiales.
In this article, talking The Pumpkin Soup story as the departure point, we discuss the development of schemes and the acquisition of the concept of the number when using easily designed activities such as transferring several objects to different kinds of materials.
© 2001-2026 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados