La literatura local – regional en el circuito de la educación literaria: Primeras rutas de un mapa investigativo

• Wilfredo Illas Ramírez, Venezuela ^[1]
  1. [1] Universidad de Carabobo

     Universidad de Carabobo

     Venezuela

     
• Localización: REDHECS: Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, ISSN-e 1856-9331, Año 9, Nº. 17, 2014
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • La letteratura locale-regionale nel circuito dell’educazione letteraria: Prime tracce di una mappa investigativa
  • The local literature-regional circuit of literary education: First routes of a research map
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo corresponde a dos momentos cruciales de lo que representó un trayecto investigativo. El primer momento, destinado a la descripción del nudo crítico, el cual desemboca básicamente en que en las escuelas y liceos, a la luz del currículo oficial para el área de lengua y literatura, no se están trabajando obras literarias surgidas o vecinas al contexto regional o local. El segundo momento se articula desde una tríada relacional, a saber: antecedentes del tema, problema y propuestas didácticas; fundamento teórico que conjuga lo educativo y lo literario; y bases filosóficas que proyectan una visión de mundo en la que se estrecha lo literario con la experiencia totalizadora del arte desde las fronteras de la comprensión del texto. El objetivo fundamental de este trabajo consiste en reportar rutas, hallazgos y desafíos investigativos emprendidos para comprender el cuerpo epistémico que conforma la educación literaria y desde allí dimensionar la valía didáctica de la literatura local y regional como fuente para el desarrollo de la competencia literaria, suscitando de esta forma la posibilidad de generar una educación literaria centrada en la comprensión del texto a partir de la literatura local y regional. El deslinde presentado aborda los ámbitos problematizador y teórico; y, aunque hay pinceladas metodológicas y por ende de hallazgos, el vector cardinal que guía este producto académico se concentra en abordar las intencionalidades iniciales a objeto de estudio y los cuerpos fundacionales que se constituyen en equipaje para aventurarse en la experiencia investigativa.

  • English

    This work corresponds to two crucial moments which represented an investigative journey. The first moment corresponds to the description of the critical knot, which basically leads in our schools and colleges, in light of the official curriculum for the area of ​​language arts are not working or neighboring emerging literary works to the regional context or Local. The second moment is articulated from a relational triad , namely history of the topic, problem and teaching suggestions; theoretical foundation that combines the educational and literary, and philosophical bases that project a worldview in which the literary narrows with the total experience of art from the frontiers of understanding the tex. The main objective of this paper is to report routes, findings and undertaken research challenges for understanding the epistemic body forming literary education and from there to dimension the didactic worth of local and regional literature as a source for the development of the literary competition, raising thus the ability to generate a literary education focused on understanding the text from the local and regional literature. The presented delimitation focuses on problematizing and theoretical areas, and although there are methodological and hence findings brushstrokes, the cardinal vector that guides the academic product is focused on addressing the initial intentions you trajinadas and the founding bodies that constitute luggage venture into the research experience.

  • italiano

    Questo lavoro corresponde a due momenti fondamentali di ciò che è stato il percorso investigativo. Il primo momento, destinato alla descrizione del nodo critico, il quale sbocca basicamente nel punto che le nostre scuole e licei, alla luce del curricolo ufficiale dell’area della lingua e la letteratura, non si stanno studiando opere letterarie sorte o vicine al contesto regionale o locale. Mentre che il secondo momento viene articolato da una triade relazionale, cio’è precedenti del tema, problema e proposte didattiche; fondamento teorico che unisce la parte educativa con la letteraria, e le basi filosofiche che progettano una visione di mondo in cui si ristringe la parte letteraria con l’esperienza totalizzante dell’arte dalle frontiere della comprensione del testo. La finalità di questo studio è di riferire percorsi, scoperte e sfide di ricerca per capire il corpo epistemico che coinvolge l’educazione letteraria e da lì dimensionare il valore didattico della letteratura locale e regionale come fonte per lo sviluppo della competenza letteraria suscitando in questo modo, la possibilità di generare un’educazione letteraria centrata nella comprensione del testo partendo dalla letteratura locale e regionale. La definizione presentata tocca i campi del problema e teorico e, sebbene ci sono sfumature metodologiche e conseguentemente, ci sono scoperte, il vettore cardinale che guida questo prodotto accademico si focalizza in affrontare le prime intenzioni di studio ed i corpi fondazionali, i cui costituiscono l’equipaggio per avventurarsi nell’esperienza della ricerca.