Los campos formativo, epistemológico e investigativo: elementos que aportan para una ciencia emergente como la didactología

• Velásquez Montoya, Hernando ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica de Chile

     Pontificia Universidad Católica de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: Poliantea, ISSN-e 2145-3101, ISSN 1794-3159, Vol. 4, Nº. 6, 2008
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo tiene como propósito presentar los elementos teóricos alrededor de los campos estructurantes de la didactología como disciplina científica.  Se trata de posicionar la didactología como ciencia autónoma y emergente. Con el fin de visualizar con clari- dad la discusión en torno a la delimitación del campo formativo y epistemológico de la didactología, se destaca la importancia que para ella tienen la naturaleza de la ciencia, la historia de la ciencia y la sociología. Finalmente, se muestra cómo existe hoy en día un cuerpo de conocimientos que permite presentar unas líneas de investigación propias.