Using ICTs as strategy for improving reading comprehension

• García Melo, Edna Constanza ^[1] ; Quintero Aldana, Gina ^[1]
  1. [1] Universidad de Ibagué

     Universidad de Ibagué

     Colombia

     
• Localización: Panorama, ISSN-e 2145-308X, ISSN 1909-7433, Vol. 7, Nº. 13, 2013, págs. 27-37
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Uso das TIC como estratégia para melhorar a compreensão leitora
  • Uso de las TIC como estrategia para mejorar la comprensión lectora
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este escrito narra una experiencia pedagógica realizada en el marco del diplomado Programa de Formación Docente en Comprensión Lectora, dirigido a profesores de colegios del sector oficial en los municipios de Castilla, Coyaima y Guamo, ubicados al sur del departamento del Tolima. El programa fue organizado por la Secretaria de Educación Departamental y la Universidad de Ibagué. Los colegios que formaron parte de esta experiencia fueron escogidos debido a sus bajos resultados históricos en el Icfes y en las Pruebas Saber. En el desarrollo del módulo dedicado a herramientas virtuales orientadas hacia la pedagogía los maestros participantes crearon los blogs de sus asignaturas o de sus áreas de trabajo. Una de las conclusiones de la experiencia fue que las instituciones deben incorporar el uso de las TIC para visibilizar sus propuestas pedagógicas y proporcionar a su comunidad escolar la oportunidad de conocer y gozar las bondades de la tecnología al servicio de la educación.

  • English

    This paper narrates an educational experience during the Diploma course on Teacher Education Program in Reading Comprehension, aimed at teachers of public sector colleges in the municipalities of Castilla, Coyaima and guamo, located south of the department of Tolima. The program was organized by the Office of Departmental Education and the University of Ibague. Schools that took part in this experience were chosen because of their low historical results on the Icfes and Saber Tests. To develope the module on virtual tools oriented education participant teachers created blogs of their subjects or their workspaces. A conclusion out of this experience was that institutions should incorporate the use of ICT for teaching and visualize their pedagogical proposals and provide their school community with the opportunity to know and enjoy the benefits of technology in the service of education.

  • português

    Este escrito narra uma experiência pedagógica realizada no marco do diplomado Programa de Formação Docente em Compreensão Leitora, dirigido a professores de colégios do setor oficial nos municípios de Castilla, Coyaima e Guamo, localizados ao sul do departamento do Tolima. O programa foi organizado pela Secretária de Educação Departamental e a Universidade de Ibagué. Os colégios que formaram parte de esta experiência foram escolhidos devido a seus baixos resultados históricos no Icfes e nas Pruebas Saber (provas feitas pelo Estado Colombiano para avaliar a educação de segundo grau. N. T.). No desenvolvimento do módulo dedicado a ferramentas virtuais orientadas para a pedagogia os mestres participantes criaram os blogs de suas disciplinas ou de suas áreas de trabalho. Uma das conclusões da experiência foi que as instituições devem incorporar o uso das TIC para visibilizar suas propostas pedagógicas e proporcionar a sua comunidade escolar a oportunidade de conhecer e gozar as bondades da tecnologia ao serviço da educação.