Calidad de la educación superior asociada a las tecnologías de la información y comunicación en el contexto del Colegio Universitario Fermín Toro de Barquisimeto

• Autores: Neyda Díaz
• Localización: REDHECS: Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, ISSN-e 1856-9331, Año 8, Nº. 15, 2013, págs. 34-49
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Qualità dell´educazione superiore associata alle tecnologie d´informazione e comunicazione nel contesto del Collegio Universitario Fermín Toro di Barquisimeto
  • Higher education quality related information technology and communication in the context of College Barquisimeto Fermin Toro
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• Resumen
  • español

    El objetivo principal de esta investigación fue generar una aproximación teórica acerca de la calidad de la educación superior asociada a las Tecnologías de la Información y Comunicación en el Contexto del Colegio Universitario Fermín Toro de Barquisimeto (CUFT). A tales fines, se analizaron los constructos teóricos relacionados con la calidad y calidad educativa así como las teorías que intervienen en el aprendizaje. De igual manera se analizaron los autores que sustentan el uso de las tecnologías de la información y comunicación, quienes permitieron comprender cómo se orienta la educación utilizando las tecnologías. Epistemológicamente se orientó bajo el paradigma cualitativo-interpretativo con el uso del método etnográfico. La metodología empleada se centró en la recopilación de información a través de la técnica de la entrevista en profundidad con informantes claves, siendo el Colegio Universitario Fermín Toro el escenario seleccionado para este trabajo. En este sentido, se seleccionaron los docentes y directivos de la institución. A partir de los hallazgos ontológicos y epistemológicos se devela que las percepciones acerca de la calidad y el uso de las tecnologías de la información y comunicación son pocos favorables para el logro de la calidad educativa, por lo que se aspira que los aportes teóricos construidos como una visión constructiva contribuyan a una compresión más precisa de la realidad global y conduzcan desde las nuevas perspectivas, a instaurar cambios cualitativos que configuren la calidad educativa en los referentes más importantes del CUFT. La información permitió develar una aproximación teórica emergente como aporte de este estudio.

  • English

    The main objective of this research was to generate a theoretical approach on the Quality of Higher Education Associate for Information Technology and Communication in the Context of College Fermín Toro of Barquisimeto. To that the theoretical constructs related were analyzed with the quality and quality of education as well as the theories involved in learning. Similarly, the authors that support the use of information technology and communication were analyzed which is directed us to understand as education using technology. Epistemologically was orientated under the interpretive qualitative paradigm using the ethnographic method. The methodology is centered on gathering information through the technique of in-depth interviews with key informants being Fermín Toro College stage selected for this work. In this sense they were selected key informants who were teachers and directors of the institution. Based on the ontological and epistemological findings is revealed that perceptions about the quality and use of information technology and communication are few favorable for achieving educational quality so it is hoped that the theoretical constructed as a contribute to a constructive vision precise compression and leading global reality from new perspectives to introduce qualitative changes that will determine the quality of education in most important regards CUFT. The information helped unveil an approximation theory emerging as a contribution of this study.

  • italiano

    L´obiettivo principale di questa ricerca è stato la generazione di un approccio teorico circa la qualità dell´educazione superiore associata alle Tecnologie d´Informazione e Comunicazione nel contesto del Collegio Universitario Fermín Toro di Barquisimeto (CUFT). Si sono analizzati i concetti teorici vincolati con la qualità e la qualità educativa, così come le teorie che intervengono nell´apprendimento. Allo stesso modo, sono stati analizzati gli autori che appoggiano l´uso delle tecnologie dell´informazione e la comunicazione per cercare di capire come viene orientata l´educazione usando le tecnologie. Epistemologicamente, lo studio si è orientato secondo il paradigma qualitativo interpretativo con l´uso del metodo etnografico. La metodologia si è centrata nella raccolta d´informazione tramite la tecnica dell´intervista in profondità con informanti chiave e il Collegio Universitario Fermín Toro è stato lo scenario selezionato per questo lavoro. In questo senso, si sono selezionati gli informanti chiave, i quali sono stati insegnanti e direttori dell´istituzione. Da i risultati ontologici ed epistemologici, si svela che le percezioni circa la qualità e l´uso delle tecnologie dell´informazione e la comunicazione sono poco favorevoli per raggiungere la qualità educativa, per cui si spetta che i contributi teorici costruiti, come una visione costruttiva, contribuiscano ad una comprensione più precisa della realtà globale e portino, dalle nuove perspettive, a stabilire cambiamenti di qualità che configurino la qualità educativa verso ciò che è più importante nel CUFT. L´informazione ha permesso di svelare un approccio teorico emergente come contributo di questo studiob.