En busca de la igualdad material en ejercicio del derecho a la educación de las personas con discapacidad físico-motriz

• Autores: Yanina Arrieta Leottau
• Localización: Revista Jurídica Mario Alario D'Filippo, ISSN 2145-6054, ISSN-e 2256-2796, Vol. 3, Nº. 1, 2011, págs. 156-167
• Idioma: español
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• Resumen
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    Si bien instrumentos internacionales anteriores a nuestra carta constitucional de 1991, ratificados por Colombia, consagraron para el Estado el deber de propender por eliminación de toda forma de discriminación en razón de discapacidad alguna, a partir de la Constitución de 1991 el Estado colombiano, a través de sus instituciones y de todos los actores públicos o privados deben proteger especialmente a aquellas personas que por su condición económica, física o mental, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta diseñando las políticas públicas para su integración, a lo cual se suma la ratificación de Convenios Internacionales sobre derechos humanos que tienen rango constitucional en virtud de bloque constitucional el desarrollo normativo y el consecuente desarrollo normativo que propende por la protección de los derechos en prolijos ámbitos. Dispuestos los instrumentos, se hace necesaria la verificación no solo de su pertinacia sino además de su suficiencia frente a la protección material de los derechos de las personas en situación de discapacidad, delimitándolo al tipo de físico-motriz, analizando las implicaciones que el concepto de educación inclusiva presente en la doctrina constitucional con cada vez mas frecuencia en el periodo 2009 - 2011.

  • English

    Although international instruments previous to our constitutional charter of 1991, ratified by Colombia, consecrated for the State to have to incline by elimination of all form of discrimination in regard to incapacity some, from the Constitution of 1991 the Colombian State, through its institutions and of all the actors deprived public or must especially protect those people who by their economic, physical or mental condition, are in weakness circumstance declares designing the public policies for their integration, to which she adds the ratification of International treaties on human rights that have constitutional rank by virtue of constitutional block the normative development and the consequent normative development that inclines by the protection of the rights in tedious scopes.

    Prepared the instruments, the verification becomes necessary not only of his pertinacia but besides its sufficiency against the material protection of the rights of the people in incapacity situation, delimiting it to the type of physical-motor, analyzing the implications that the concept of inclusive education present in the constitutional doctrine with more and more frequency in period 2009 - 2011.