Curso de extensão: possibilidades de formação de professores na contemporaneidade

• Autores: Lúcia Gracia Ferreira, Rita de Cássia Souza Nascimento Ferraz, Ingride de Carvalho Ferreira, Patricia Freire Silva, Francine Alves Mares de Souza
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 10, Nº. 1, 2014, págs. 60-71
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Extension course: possibilities of teacher education in contemporary society
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• Resumen
  • English

    Currently, we face the emergence of a new era - the contemporary, in which there are inconsistencies and things changes very fast. From this perspective, it was held at the State University of Southwest Bahia/Campus Itapetinga an extension project to discuss these issues. The course was conducted for six months and sought to facilitate debates, discussions and reflections on the challenges of teacher education on contemporary world. At the end of the course, the participants were asked to answer a questionnaire that was returned by 52 participants. The course obtained a positive evaluation by the participants, showing that the course made them change the way they think and act; the stories of apprentice, written and oral, promoted a formative experience. It also showed that teacher training should be reconsidered to meet the demands of modern society which reflects the uncertainties of modernity.

  • português

    Atualmente, vimos emergir uma nova era - a contemporaneidade. Nela, percebemos inconsistências e mudanças muito rápidas. Nessa perspectiva, foi realizado na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/ Campus de Itapetinga, um projeto de extensão, em formato de curso, buscando discutir estas questões. Assim, o curso foi realizado com duração de seis meses e buscou possibilitar debates, discussões e reflexões sobre a formação de professores frente ao desafio da contemporaneidade.

    Ao final do curso, foi solicitado que os cursistas respondessem ao questionário que foram devolvidos por 52 participantes.

    Essa avaliação mostrou que o curso possibilitou mudanças no modo de pensar e agir dos participantes, sendo avaliado como positivo; que as histórias de aprendiz, escrita e oral, promoveu um efeito formador. Ainda que a formação docente deva ser repensada para atender as demandas de uma sociedade contemporânea que reflete as incertezas da modernidade.