Relación entre los estilos de pensamiento/enseñanza del profesorado con el rendimiento y satisfacción de los estudiantes de Psicología

• Autores: Cristina Juárez Tamargo, Paula López Castillo
• Localización: Fòrum de Recerca, ISSN-e 1139-5486, Nº. 15, 2010, págs. 305-316
• Idioma: español
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• Resumen

  • Partiendo de la teoría del autogobierno mental de Sternberg y su clasificación de estilos de pensamiento (1999), este estudio se ha centrado, en primer lugar, en identificar y evaluar los estilos de pensamiento que utilizan los profesores de psicología de la universidad Jaume I en la docencia desde la perspectiva de los estudiantes de tercer y cuarto curso, es decir, en los estilos de enseñanza basados en los estilos de pensamiento (por lo que a partir de ahora nos referiremos a este constructo como estilos de pensamiento/enseñanza). En segundo lugar, en relacionar los estilos de pensamiento/enseñanza con la satisfacción y rendimiento de los estudiantes.