Resumen de Análisis de los planes de acción tutorial (PAT). propuesta de un nuevo PAT
Gema Fuster, María Teresa Martínez Fernández, Sara Aparici
La motivación de este trabajo, surge ante el gran cambio de la sociedad actual. Una sociedad de comunicación, de información, que ha dado lugar a un gran fenómeno multicultural, a nuevas demandas, y a una necesidad de continua renovación para adaptarnos a rápidos y continuos cambios: cambios en la sociedad, y en la escuela.
Debemos ser conscientes de la necesidad de un cambio en la educación, hacia una educación intercultural e inclusiva. Todo esto tendría que estar reflejado en los documentos de los centros, y como no, en el Plan de Acción Tutorial (PAT), el cual tiene como objetivo partir desde la realidad contextual y atender a las necesidades que ésta exige.
Centraremos la investigación, de diseño descriptivo, en un estudio de casos: analizando los documentos de 3 centros educativos de la provincia de Castellón. Los objetivos de este son: analizar la estructura y contenido de cada PAT según el modelo obtenido por Bisquerra (2000b); comparar el contenido y la estructura de los PATs de los 3 centros; y averiguar la coherencia del PAT con los otros documentos del centro desde las variables Atención a la Diversidad y Orientación Profesional.
Para ello hemos hecho un análisis cualitativo de los documentos, mediante el vaciado de la información contenida en los PATs en las categorías temáticas que establece el modelo de Bisquerra (2000b), registrándolo en una tabla para mediar la presencia/ausencia de estas; otra de comparación intercentros; y una última con ítems extraídos de cada PAT, sobre Diversidad y Orientación Profesional para la coherencia intracentro.
Las conclusiones más relevantes de este estudio indican que todos los documentos se adecuan bastante al modelo de Bisquerra, especialmente uno de ellos. Además comprobamos diferencias importantes entre los documentos y su coherencia con el PAT.
Finalizamos nuestra investigación con la propuesta de un nuevo PAT.
