Calculator programming engages visual and kinesthetic learners

• Autores: Catherine Tabor
• Localización: Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 107, Nº 8, 2014, págs. 624-629
• Idioma: inglés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • A programming activity helps students give meaning to the abstract concept of slope.