Resumen de As várias faces estéticas na formação humana: o fecundo universo da Filosofia da Educação

Lúcia Schneider Hardt, Rosana Silva de Moura, Heloiza Helena Barbosa

• English

  The present paper aims to investigate the category of aesthetics in the philosophy of education. Bringing oneself into being means to give the self the right to choose pathways among the fruitful universe of interpretations that are available in the academic environment. In the relationship between teachers and students, the educator�s strength resides on teaching those to ruminate and to think about the aesthetics choices, in order to argue with others from different philosophical approaches. It is the role of educators, especially those on the field of philosophy and theories of education at college level, stimulate students to make experience with their own concepts by deconstructing, refining, elaborating, including and excluding them, so that to avoid the rigidity of convictions that impoverishes the exuberant images of life and of educational aesthetics.

• português

  O texto deseja investigar a categoria �estética� no campo da filosofia da educação. Formar-se significa dar a si mesmo o direito de escolher trajetórias diante do fecundo universo interpretativo à disposição no meio acadêmico. A força do educador na relação com o estudante implica ensinar a ruminar sobre suas escolhas estéticas para bem argumentar na relação com outras abordagens filosóficas. Cabe aos educadores no Ensino Superior e especialmente aqueles do campo da filosofia e das teorias da educação provocar os estudantes a fazerem experiências com seus próprios conceitos, por vezes desmontando, refinando, sofisticando, incluindo, excluindo noções e conceitos para evitar que a solidez das convicções empobreçam as imagens da exuberância da vida e das estéticas educativas