Aux Origines de la Méthode Française d`Enseignement du Judo (1936-1967): Acculturation, Enjeux Sportifs Internationaux et Gaullisme

• Autores: Haimo Groenen
• Localización: Historia Social y de la Educación, ISSN-e 2014-3567, Vol. 2, Nº. 3, 2013, págs. 235-260
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Orígenes del Método Francés de Enseñanza de Judo (1936-1967): Aculturación, Apuestas Deportivas internacionales y Gaullismo
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• Resumen
  • español

    El judo ocupa una posición singular en la sociedad francesa por la imagen educativa de la que se beneficia, en el linaje de la disciplina y del método creados por Kano.

    Sin embargo, la historia del judo traduce una aculturación de los modelos japoneses dominantes cuyo testimonio es señaladamente la elaboración de un método francés de la enseñanza del judo entre 1964 et 1967. En la encrucijada de una historia cultural de las ideas pedagógicas y de una historia social de los actores involucrados este estudio cuestiona la afirmación de una especificidad francesa en la enseñanza del judo entre 1936 y 1967 a partir de archivos escritos y entrevistas con pioneros.

    La creación de un método francés de enseñanza esta en continuidad con la concepción de los pioneros del judo francés, que adaptan los modelos japoneses a la cultura occidental y nacional. Este método nacional es un pilar de la reforma de la formación de los profesores y permite unificar la enseñanza. Pero constituye en realidad un medio para mejorar el nivel deportista y técnico de los yudocas franceses cuyos resultados internacionales bajan en un contexto de desarrollo y de �deportización� del yudo. El método francés se inscribe pues perfectamente en el gaullismo, apuntando una Francia fuerte e independiente incluso a través del deporte federal.

  • English

    Judo has a special place in French society, due to its educational picture, accordance with the method created by Kano in the nineteenth century. But judo history also reflects an acculturation of dominant Japanese models, as evidenced particularly by the development of a French teaching method of judo. At the crossroads between cultural history of pedagogical thoughts and social history of people involved, this study questions the assertion of a French specificity in judo teaching between 1936 and 1967. We analysed written sources (manuals, journals, Federal archives) and interviews with pioneers. The creation of a French teaching method is in continuity with the ideas of the French judo pioneers who adapt the Japanese models to Western and national culture. Developed between 1964 and 1967, this national method is a pillar of the Teacher-Training reform, and a means to unify teaching.

    But this method is mainly a way to increase the sporting and technical level of French judokas whose international results decline in a context of development and sportification of judo. The French method contributes also to Gaullism, aimed at a strong and independent France, including through Federal Sport.