Resumen de Mujer gitana y educación: un camino hacia los derechos humanos

Ana Ayuste, Montserrat Payá Sánchez

• español

  La existencia de cuatro conferencias mundiales, declaraciones, convenciones y propuestas de acción destinadas a estudiar y enfrentar la situación desigual de las mujeres ante los derechos humanos, es un indicador de cambio social profundo, de carácter político, pero que, sin embargo, debe ir acompañado de cambios institucionales, modificaciones en las legislaciones, prácticas educativas consecuentes y actitudes cotidianas respetuosas, si se pretende que se haga realidad. El artículo presenta los resultados de una investigación llevada a cabo en tres Comunidades Autónomas del Estado Español en el período 2000-03, orientada a descubrir los factores que dificultan que las niñas y adolescentes de la comunidad gitana continúen con su escolaridad, dentro del contexto derechos humanos, mujer, minorías y educación.

• English

  The existence of four world-wide conferences, declarations, conventions and proposals of action to study and face up to women’s unequal situation, as far as human rights are concerned, is an indicator of a wide politically-based social change. This social change must be accompanied, though, by institutional changes, law modifications, consistent educational practices and respectful quotidian attitudes if we really want it to be genuine. This paper presents the results from an investigation carried out in three counties in Spain, during the period 2000-2003, which was aimed to discover the factors that impede gipsy girls and teenagers to finish their schooling. The investigation has been carried out in context of human rights, women, minorities and education.

• français

  L’existence de quatre conférences mondiales, déclarations, conventions et propositions d’actions destinées à étudier et confronter la situation d’inégalité des femmes face aux Droits de l’Homme, est un indicateur de profond changement social, de caractère politique, mais qui, pourtant doit être accompagné de changements institutionnels, modifications des législations, pratiques éducatives conséquentes et attitudes quotidiennes respectueuses, si on prétend qu’il se fasse réalité. Cet article présente les résultats d’une recherche réalisée dans trois Régions Autonomes de l’Etat Espagnol sur la période 2000-2003, destinée à découvrir les facteurs qui empêchent que les filles et adolescentes de la Communauté Gitane puissent continuer leur scolarité dans le contexte des Droits de l’Homme, de la Femme, des minorités et de l’Education.