Las competencias en el marco de la convergencia europea: un nuevo concepto para el diseño de programas educativos

• Autores: Carolina Fernández-Salinero Miguel
• Localización: Encounters on education = Encuentros sobre educación = Recontres sur l'éducation, ISSN 1494-4936, Nº. 7 (OTOÑO), 2006, págs. 131-153
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El Espacio Europeo de Educación Superior introduce un nuevo concepto en el diseño de programas educativos, este concepto es el de competencia. Emanado del ámbito más puramente profesional, el concepto de competencia cambia la orientación de la universidad, tradicionalmente separada del mundo laboral o en paralelo al mismo, y, actualmente, dirigida a dar respuesta a necesidades presentes y futuras que provienen del entorno de trabajo. Este cambio hace necesario un exhaustivo análisis del término competencia, una búsqueda de sus orígenes, una identificación de sus partes fundamentales y una conceptualización que responda, tanto a los intereses universitarios como a los laborales. Este artículo pretende precisamente eso, acotar el término competencia desde la educación y para el trabajo, con referencia a la persona y su organización de destino, sin confundirse con otros términos afines y sin dejar ningún elemento en su configuración.

  • English

    Competence is a new concept in “European Space for Higher Education”. The concept of competence (professional competence) takes the university to answer work problems, not only to question them.This change needs to understand:What is the meaning of competence?What is its source? What are its different parts? Competence includes elements from education and work, from people and organizations, and from past and present. This paper wants to answer these questions and to make an educational concept useful to work.

  • français

    La Compétence est un nouveau concept introduit dans l’espace européen de l’éducation supérieure pour le design des programmes éducatifs. Émanant de milieu non seulement professionnel, le concept de compétence change l’orientation de l’université, traditionnellement séparée du monde du travail ou parallèle à celui-ci, et actuellement dirigée vers une réponse aux nécessités présentes et futures qui proviennent du monde du travail. Ceci exige une analyse exhaustive du terme compétence, à partir de ses origines, de l’identification de ses composantes fondamentales et une conceptualisation qui réponde et aux intérêts universitaires et à ceux du monde du travail. Ce papier vise précisément ceci : inclure dans la notion de compétence, l’éducation et le travail, le passé et le présent, en référence à la personne et à l’organisation concernée. Et cela sans confondre ce terme avec les autres termes qui lui sont reliés et sans lui enlever aucun élement de sa configuration, afin de rendre ce concept utile au but proposé.