Serious games: supporting occupational engagement of people aged 50+ based on intelligent tutoring systems

• Autores: Mario A. Bruno, Laura Griffiths
• Localización: Ingeniare: Revista Chilena de Ingeniería, ISSN-e 0718-3305, ISSN 0718-3291, Vol. 22, Nº. 1, 2014, págs. 125-139
• Idioma: inglés
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• Resumen
  • español

    Este artículo ofrece una visión general de los requisitos de juegos serios para apoyar la participación ocupacional de las personas mayores de 50 años de edad, y las características de dicho juego serio. Se realizó una revisión exhaustiva de la literatura y un cuestionario a 23 profesionales activos en el campo de la salud de la región de Valparaíso (Chile). Como resultado, entre los diversos requisitos establecidos, requisitos primarios fueron la evaluación de las habilidades de adaptación y de organización del espacio y de los objetos, así como de habilidades de intercambio de información y de coordinación, respecto de intervenciones basadas en ocupación y a rutinas dentro de un contexto social. A continuación se establecieron algunas características principales, como el uso de sistemas tutoriales inteligentes, adaptabilidad, balance de dificultad, estrategia en tiempo real, historias no lineales, y el razonamiento espacial, temporal y entre adversarios. En la discusión acerca de las características se especificaron en detalle el propósito, la estrategia y la personalización de un juego serio para personas mayores de 50 años

  • English

    This paper offers an overview of the requirements of serious games to support occupational engagement for people at age 50 and above, and the features for such a serious game. A comprehensive literature revision and a questionnaire to 23 active in the field health professionals of the Valparaiso region (Chile) were performed. In the end, among the various requirements stated, primary requirements were the evaluation of adaptation skills and organizing space and objects skills as well as of information exchange skills and coordination skills, with respect to occupation-based interventions and routines within a social context. Afterwards, some primary features were stated, such as the use of intelligent tutoring systems, adaptability, difficulty balance, real-time strategy, non linear stories, and spatial, temporal and adversaries reasoning. In the discussion about the features, issues of purpose, strategy and the personalization of a serious game for people aged 50 and older were specified in detail