Resumen de Valoración de los profesionales sobre la enseñanza del periodismo en España. Un análisis intergeneracional

Bernardo Gómez Calderón, Sergio Roses Campos

• español

  Hace cuatro décadas que se implantaron los estudios universitarios de Periodismo en España. Durante este tiempo, la estructura de las enseñanzas ha estado sometida a numerosos cambios, orientados a adaptar la formación de los estudiantes a las exigencias del mercado de trabajo. En esta comunicación, los autores analizan la evolución de los estudios de Periodismo en nuestro país y la valoración que les merece a los profesionales la formación recibida en las facultades, con la hipótesis de que debe variar a lo largo del tiempo por los cambios acometidos en los planes de estudios. Los resultados apuntan a que no hay diferencias significativas en la opinión manifestada por periodistas de distintas generaciones, pero sí con respecto a los aspectos positivos y negativos destacados, confirmando el efecto beneficioso del incremento de materias prácticas en el currículo de la licenciatura.

• English

  It is four decades since Journalism studies first began at Spanish universities in 1971. Since then, theyhave been subject to changes in their contents and methods to adjust to the social demands and studentsneeds. In this paper, authors analyze the evolution of the Journalism studies in Spain, as well as the graduates’ opinion about the education received. We wanted to know if there is a significant difference between the opinions that several generations express on the usefulness of the University studies, becauseof the evolution of the syllabuses. The results make clear that there are no differences in the general perception of the Journalism studies depending on the professionals’ age. Nevertheless, we have found differences about the positive and negative aspects that every group emphasizes, and this confirms that theincrease of practical matters in the syllabuses has been beneficial.