La evaluación docente en la Universidad del Caribe, un mecanismo para valorar la práctica docente con su modelo educativo

• Autores: Virgilio López Pensado
• Localización: Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, ISSN-e 1989-0397, Vol. 5, Nº. 2, 2012, págs. 70-81
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La evaluación al desempeño docente es una de las estrategias medulares para lograr la calidad de la enseñanza en las instituciones educativas en general, y en la educación superior en lo particular, sin embargo, los ejercicios realizados en diversas universidades del país se han centrado más en la intención administrativa que formativa; en este contexto, el objetivo de este trabajo es presentar el proceso de la evaluación docente desarrollado en la Universidad del Caribe desde una postura formativa y que valora esta práctica con su Modelo Educativo, entendida como una valoración de las habilidades docentes, a fin de obtener información para la toma de decisiones, mejorando con ello la calidad de la enseñanza, y consecuentemente, del aprendizaje. Se estructura por dos acciones: La aplicación de un instrumento a los estudiantes sobre el quehacer de sus docentes, éstos a su vez realizan una autoevaluación; y el monitoreo docente, que es una visita a la clase de los docentes por especialistas en pedagogía. Se concibe así una evaluación que pone en el centro de la problemática al docente, y al mismo tiempo, éste se convierte en la mejor solución.

  • português

    A avaliação ao desempenho docente é uma das estratégias medulares para conseguir a qualidade do ensino nas instituições educativas em general, e na educação superior no particular, no entanto, os exercícios realizados em diversas universidades do país se centraram mais na intenção administrativa que formativa; neste contexto, o objetivo deste trabalho é apresentar o processo da avaliação docente desenvolvido na Universidade do Caribe desde uma postura formativa e que valoriza esta prática com seu Modelo Educativo, entendida como uma valoração das habilidades docentes, a fim de obter informação para a tomada de decisões, melhorando com isso a qualidade do ensino, e conseqüentemente, da aprendizagem. Estrutura-se por duas ações: A aplicação de um instrumento aos estudantes sobre o afazer de seus docentes, estes a sua vez realizam uma auto-avaliação; e o monitoreo docente, que é uma visita à classe dos docentes por especialistas em pedagogia. Concebe-se assim uma avaliação que põe no centro da problemática ao docente, e ao mesmo tempo, este se converte na melhor solução.

  • English

    The teaching performance evaluation is one of the essential strategies to achieve the teaching quality in educational institutions in general, and higher education in particular; however, exercises made in several universities in the country have focused more on administrative intended than formative; in this context, the objective of this paper is to present the teacher evaluation process developed at the Universidad del Caribe from a formative position and to evaluate the practice with its educational model, understood as an assessment of teaching skills, to obtain information for decision-making, improving the quality of teaching, and consequently, learning. This process is structured in two actions: the application of an instrument to students about the work of their teachers, and in turn they make a self-evaluation; and teacher monitoring, which is an education specialist visit to the teacher´s class. This is perceived as an evaluation which puts the teacher at the center of the problem, and, at the same time, put him as the best solution.