Introdução da Ciência na infância: o caso da série "De onde vem?"

• Autores: Flávia Brocchetto Ramos, Marcelo Prado Amaral Rosa
• Localización: Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, Vol. 18, Nº. 3, 2013, págs. 41-59
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Introduction of Science in childhood: the case of series "De onde vem?"
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• Resumen
  • English

    The objective of the study is to analyze the series De onde vem? [Where does it come from?], which introduces scientific knowledge in childhood, identifying aspects that justify its use as a teaching resource appropriate for introducing concepts of Science in a fun and dynamic in childhood. The results show general aspects of episodes series, besides the structural description of episodes in a generalized way according to the categories suggested by Gomes (2008). The serie introduces scientific concepts, the everyday, through a appropriate language for understanding child, thus making this material an important alternative to support Elementary School teacher for the introduction of Science in childhood

  • português

    O objetivo do estudo é analisar a série De onde vem? , a qual introduz o conhecimento científico na infância, identificando aspectos que justifiquem o seu emprego como um recurso pedagógico adequado à introdução de conceitos de Ciência de forma lúdica e dinâmica na infância. Os resultados apresentam aspectos gerais dos episódios da série, além da descrição estrutural dos episódios de forma generalizada de acordo com as categorias sugeridas por Gomes (2008). A série introduz conceitos científicos, presentes no cotidiano, por meio de uma linguagem adequada à compreensão infantil, tornando, assim, esse material uma importante alternativa de apoio ao professor do Ensino Fundamental para a introdução da Ciência na infância.