Cidadania, política e educação: o caso inglês

• Autores: Eduardo Nuno Fonseca
• Localización: Mundos sociais: saberes e prácticas, 2008, ISBN 978-972-95945-4-0, pág. 183
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Esta comunicação assenta no relacionamento íntimo entre cidadania, política e educação no contexto da sociedade inglesa. Basicamente, será realçado como a cidadania tem sido uma área que recentemente recebeu por parte da esfera política um renovado interesse, concretizando-se no sistema educativo público inglês, através da área Educação para a Cidadania. Tal constituiu um marco educativo histórico, corolário da existência de um intenso debate social e político sobre os desafios de uma complexa sociedade multicultural integrada num mundo global. Eis os objectivos específicos:

    a) Indagar as razões que conduziram o governo a introduzir a Educação para a Cidadania em 1997.

    b) Analisar a conceptualização da educação para a cidadania, invocando os seus eixos constituintes e metas inerentes. Particularmente dois aspectos merecerão uma atenção privilegiada:

    a. O conceito chave da cidadania activa - o reconhecimento de que as gerações mais novas podem ser formadas de tal modo, que desejem intervir no mundo (globalizado) visando efectivas mudanças.

    b. Equacionar a introdução recente por parte do governo de um quarto vector na conceptualização da área da Cidadania, a saber: Diversity and Identity: Living Together in the UK.