Expectativas de socialização entre professoras de uma escola pública do Rio de Janeiro/Brasil

• Autores: Léa da Cruz
• Localización: Mundos sociais: saberes e prácticas, 2008, ISBN 978-972-95945-4-0, pág. 127
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • O relato resulta de pesquisa sobre a socialização e a escola. Os dados decorrem da questão que suscitou a discussão entre as professoras sobre a função da escola hoje. Procurou-se compreender suas expectativas em relação à socialização das crianças, apontada como um pré-requisito para a aprendizagem de conteúdos. Tem por base os dados coletados em um grupo focal. Foram discutidas as transformações da escola, a perda da função social e as mudanças na função educativa. Há estranhamento e desconforto pela complexificação do trabalho escolar, marcado por uma nova multiplicidade de funções Destaca-se a visão que têm do aluno, sujeito central na educação e sujeito em abandono.De forma direta, atribuem às famílias as dificuldades vividas na escola, uma vez que os alunos são vistos como portadores de déficits de socialização que provocam novos déficits, os conteudistas. A análise sinaliza como as deficiências identificadas pelas professoras tornam a escola um campo que é síntese de tensões de diferentes naturezas, porque surgem das relações entre diferentes sujeitos, especialmente as famílias e as professoras.