Resumen de Causas e consequências da distância entre ciclos do ensino básico
A presente comunicação pretende discutir os principais resultados do projecto de doutoramento que se encontra em fase de conclusão, subordinado ao tema das transições dos alunos entre ciclos de ensino. Combinando dados estatísticos e etnográficos, parte-se do estudo das relações e distâncias existentes entre ciclos de ensino para uma análise do modo como estes momentos se tendem a converter em "turning points" identitários, accionando poderosos processos de individualização, regulação e exclusão social, no âmbito de uma educação básica frequentada pela quase generalidade das crianças e adolescentes. Procura-se, desta forma, discutir também as políticas educativas actuais, em particular, aquelas que têm impacto na (re)configuração dos ciclos de ensino, através de uma exploração acerca seus efeitos sociais previstos e imprevistos.
