A aceleração da massificação dos sistemas educativos operada nas últimas décadas coloca à sociologia da educação um conjunto de questões que são simultaneamente teóricas, metodológicas e empíricas na análise das desigualdades sociais na escola. Nesta comunicação procuraremos sucintamente realizar um balanço dos bloqueios que os quadros teóricos produzidos nos anos 1960/70 evidenciam e debater algumas propostas para a sua ultrapassagem.
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