Aprendizagem ao longo da vida: entre a novidade e a reprodução de velhas desigualdades

• Autores: Mariana Gaio Alves
• Localización: Mundos sociais: saberes e prácticas, 2008, ISBN 978-972-95945-4-0, pág. 121
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • A aprendizagem ao longo da vida tem emergido, ao longo dos últimos anos, como uma ideia central nos discursos políticos sobre a educação à qual se associa um conjunto alargado de expectativas. Na verdade a apologia da aprendizagem ao longo da vida, designadamente ao nível dos discursos políticos da Comissão Europeia, parece traduzir a crença de que se trata de uma nova orientação estratégica que permitirá solucionar muitos dos problemas que se vêm colocando aos sistemas de educação e formação, como por exemplo o da questão das .desigualdades sociais de acesso e sucesso escolares.

    Com a presente comunicação pretendemos, por um lado, questionar a ideia de que a aprendizagem ao longo da vida corresponde a uma novidade no plano dos processos de educação, formação e aprendizagem. Por outro lado, procura-se indagar em que medida a difusão da ideia de aprendizagem ao longo da vida tem contribuído para atenuar as desigualdades que têm marcado o desenvolvimento dos sistemas educativos. Para tal iremos recorrer aos resultados de um projecto de investigação financiado pela FCT/MCTES (PDCT/CED/60425/2004) centrado nas temáticas da aprendizagem ao logo da vida e das políticas educativas europeias, designadamente a informação empírica recolhida através de análise documental (de um corpus constituído por textos da Comissão Europeia que enquadram orientações estratégicas no campo da educação/formação) e à análise de alguns dados estatísticos sobre o acesso à aprendizagem ao longo da vida.