Aprender com a vida: retratos e trajectórias de adultos portugueses pouco escolarizados
- Autores: Alexandra Aníbal
- Localización: Mundos sociais: saberes e prácticas, 2008, ISBN 978-972-95945-4-0, pág. 120
- Idioma: portugués
- Enlaces
-
Resumen
A comunicação pretende apresentar as fases já concretizadas de uma investigação em curso, no âmbito do programa de doutoramento em Sociologia do ISCTE (indicando a planificação das fases sequentes) e que tem por objecto alargado a Educação e Formação de Adultos em Portugal, nomeadamente a Iniciativa Novas Oportunidades, importante �laboratório� de oportunidades para a investigação sociológica.
Dados resultantes de estudos comparados recentes sobre literacia, concluem que não é pelas experiências de vida e de trabalho que os portugueses adquirem competências de leitura, escrita e cálculo. As suas trajectórias de vida não parecem propiciar tais aprendizagens. Tendo em conta esta especificidade da população portuguesa em matéria de educação e literacia, e considerando o actual contexto de valorização e generalização do sistema de reconhecimento, validação e certificação de competências, pretende-se, na investigação iniciada, compreender quais os factores que potenciam e quais os factores que inibem a aquisição individual de competências através das experiências de vida. Para tal recorrer-se-á sobretudo a metodologias qualitativas, nomeadamente ao método biográfico, no sentido de captar as especificidades de cada trajectória de vida.
A investigação tem por objectivo analisar as trajectórias de vida de adultos portugueses pouco escolarizados que tenham aderido ao sistema nacional de RVCC.
Julga-se que, conhecendo melhor os percursos de vida destes adultos, se consiga aferir da adequação ou desadequação do actual sistema nacional de RVCC, e respectivos referenciais de competências, à população portuguesa, podendo eventualmente contribuir com algumas pistas para a futuras intervenções a este nível.
