Investigación didáctica: la cibermuseografía didáctica como contexto educativo para la enseñanza y el aprendizaje del patrimonio. Estudio de páginas web educativas de museos virtuales de arte

• Autores: Carmen Tejera Pinilla
• Localización: Clío: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, Nº. 39, 2013, 30 págs.
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta el resultado de la investigación didáctica realizada en el contexto de una tesis doctoral, que trata sobre las páginas web educativas de los museos virtuales de arte como recurso educativo para enseñar y aprender el patrimonio histórico-artístico. En este trabajo se establece una categorización de los materiales didácticos elaborados por los museos virtuales y se clasifican las páginas web educativas según el modelo didáctico al que se adscriban: tradicional-tecnológico, activista-espontaneísta e innovador-investigativo. Para llegar a estos resultados se han visitado 500 museos virtuales, que se presentan en tres bases de datos

  • English

    This paper outlines the results of the didactic research carried out in my doctoral thesis, which deals with educational web sites of virtual art museums as an educational resource for teaching and learning historical and artistic heritage. This work sets a categorization of teaching materials produced by virtual art museums and classifies educational web sites according to their didactic model: traditional-technological, activist-spontaneous and innovative-investigative. 500 virtual art museum have been visited in order to reach such results, which are presented in three databases