Favoriser l'autonomie et la créativité à travers une démarche par projets intégrant le numérique

• Autores: Elke Nissen, Katrin Henze
• Localización: Langues modernes, ISSN 0023-8376, Nº. 4, 2013 (Ejemplar dedicado a: Apprendre à s'autoformer en langues: approches créatives et outils numériques), págs. 129-141
• Idioma: francés
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• Resumen

  • L'enseignement de l'allemand au sein du service des langues pour spécialistes d'autres disciplines (LANSAD) de l'université Stendhal Grenoble 3 (prochainement Grenoble-Alpes) s'inscrit, pour une partie de plus en plus large, dans un certain type de perspective actionnelle : la démarche par projets. À la lumière de la (brève) présentation de quatre projets, dont certains sont transversaux et communs à plusieurs cours, cet article est l'occasion de s'interroger sur le soutien à l'autonomie - ou à l'autonomisation - des étudiants et, de manière contrastive, sur le nécessaire apport par l'étudiant en termes d'autonomie et de créativité dans le cadre de ces projets.