Autonomisation des apprenants dans un environnement d'apprentissage nomade en langues : quels enjeux?

• Autores: Hee-Kyung Kim
• Localización: Langues modernes, ISSN 0023-8376, Nº. 4, 2013 (Ejemplar dedicado a: Apprendre à s'autoformer en langues: approches créatives et outils numériques), págs. 95-103
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Apprendre une langue à travers un dispositif nomade soulève des questions quant à la nature du lien entre le tuteur et les apprenants et à la manière dont ces derniers s'approprient ce dispositif. Ainsi nous nous intéressons à savoir comment l'apprentissage nomade de langues pourrait constituer un levier pour l'autonomisation des apprenants. À partir d'une expérience menée en 2010 auprès d'un groupe d'étudiants coréens de FLE utilisant un dispositif nomade d'apprentissage, nous avons analysé les stratégies d'apprentissage qu'ils ont mises en ouvre pour répondre à cette question.