Aprendizaje-Servicio en México: participación solidaria en pro de la equidad de género

• Autores: Angélica Quiroga Garza
• Localización: Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), ISSN-e 2254-3139, Vol. 2, Núm. 2, 2013 (Ejemplar dedicado a: Aprendizaje-Servicio y Justicia Social), págs. 55-73
• Idioma: español
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• Dialnet Métricas: 5 Citas
• Resumen
  • español

    Con un objetivo de acción solidaria, se involucró a estudiantes de pregrado del curso de nivel avanzado PS3105 Aplicaciones en Psicología Clínica en procesos de investigación-acción sobre violencia de pareja para posteriormente aplicar un programa de intervención orientado al empoderamiento de la mujer. Método. Se realizaron dos estudios con participación de 28 y 30 alumnos, respectivamente. El Estudio 1 fue correlacional, transversal de corte cuantitativo, con mujeres mayores de edad (N=134) con el fin de evaluar el índice y severidad de violencia en pareja, el empoderamiento, la ideología de rol y las actitudes sexistas. El Estudio 2 fue una investigación experimental con diseño de preprueba/posprueba con un solo grupo (N=64) orientado al empoderamiento de la mujer a través del desarrollo de una autoestima realista y positiva con vistas a salir del ciclo de la violencia. Resultados. En el Estudio 1 los casos de violencia se presentaron con 28.6% de frecuencia y 29.3% de severidad. El empoderamiento de la mujer aparece asociado al sexismo ambivalente en tanto que la ideología de rol se relaciona con las actitudes sexistas, no así con la severidad de violencia. Después de la intervención en el Estudio 2, hubo un incremento estadísticamente significativo en la autoestima de las participantes. Discusión. Los estudiantes con fundamento en el método científico estudian situaciones relacionadas con su profesión de manera que en forma innovadora y comprometida, basados en principios de bienestar social, generan conocimiento y aplican la inteligencia humana en la transformación de la realidad.

  • English

    With a solidarity action goal, undergraduate students in the advanced level course PS3105 Clinical Psychology Applications were involved in an action research process on gender equity and to apply an intervention program for the empowerment of women. Method. Two researches were conducted involving 28 and 30 students, respectively. Study 1 was correlational, quantitative, cross-sectional, with adult women (N = 134) to assess the rate and severity of partner violence, empowerment, gender ideology and sexist attitudes. Study 2 was a one group pretest / posttest experimental research design (N = 64) aimed at empowering women through the development of a realistic and positive self-esteem in order to break the cycle of violence. Results. In Study 1 violence cases occur at a frequency of 28.6% and a severity of 29.3%. Women empowerment is associated with ambivalent sexism while gender ideology is related to sexist attitudes, but not with the severity of violence. After the intervention in Study 2, there was a statistically significant increase in participants� self-esteem. Discussion. The students on the basis of scientific method studied situations related to their profession in an innovative and committed way, based on principles of social welfare, generating knowledge, and applying human intelligence to transform reality.

  • português

    Com um objetivo de ação solidária, envolveu-se a estudantes de graduação do curso de nível avançado PS3105 Aplicações em Psicologia Clínica em processos de pesquisa-ação sobre violência conjugal para posteriormente aplicar um programa de intervenção orientado ao empoderamento da mulher. Foram realizados dois estudos com participação de 28 e 30 alunos, respectivamente. O Estudo 1 foi correlacional, transversal de corte quantitativo, com mulheres de idade avançada (N = 134) com a finalidade de avaliar a frequência e a severidade da violência entre cônjuges, o empoderamento, a ideologia de papéis e as atitudes sexistas. O Estudo 2 foi uma pesquisa experimental com modelo pré-teste/pós-teste com um grupo (N = 64) orientado ao empoderamento da mulher através do desenvolvimento da autoestima realista e positiva, com vistas a sair do ciclo da violência. No Estudo 1 os casos de violência se apresentaram com 28.6% de frequência e 29.3% de severidade. O empoderamento da mulher aparece associado ao sexismo ambivalente, enquanto que a ideologia de papéis se relaciona com as atitudes sexistas, mas não com a severidade da violência. Depois da intervenção, no Estudo 2 houve um incremento estatisticamente significativo na autoestima das participantes. Os estudantes, fundamentados no método científico, estudam situações relacionadas com sua profissão de maneira que, de forma inovadora e comprometida, baseados em princípios de bem-estar social, geram conhecimento e aplicam a inteligência humana na transformação da realidade.