Impact clinique du Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) sur le bégaiement de l'enfant

• Autores: Joseph Donaher, Corrin Richels
• Localización: Enfance, ISSN-e 1969-6981, ISSN 0013-7545, Vol. 65, Nº 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: Les bégaiements de l'enfant / coord. por Bernadette Piérart), págs. 245-258
• Idioma: francés
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• Resumen
  • English

    Attention-Deficit/hyperactivity Disorder (ADHD) is a neurological disorder which affects approximately 6-8 % of children (DSM-IV-TR, 2000). Children with ADHD frequently struggle with attention, excess motor activity, behavioral impulsivity, and deficits in their neurocognitive abilities (Goepel, Kissler, Rockstroh, & Paul-Jordanov, 2011). These difficulties frequently impact the ability to produce speech and may manifest as disfluency in some children (Engelhardt, Corley, Nigg, & Ferreira, 2010) or overt stuttering in others (e.g., Heitmann, Asbjørnsen, & Helland, 2004). Speech-Language Pathologists play a vital role on the professional team by contributing information regarding functional communication skills and by advocating for therapy services (ASHA, 2005). As a result, speech-language pathologists should have a thorough understanding of ADHD and ways in which the characteristic behaviors can impact communication.

  • français

    Le syndrome de Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) est un trouble neurologique qui touche environ 6 % à 8 % des enfants (DSM-IV-R, 2000). Les enfants porteurs de ce syndrome éprouvent fréquemment des problèmes attentionnels, présentent une activité motrice excessive, des comportements impulsifs et des déficits neurocognitifs (Goepel, Kissler, Rockstroh, & Paul-Jordanov, 2011). Ces difficultés affectent aussi souvent la production de parole et, chez certains enfants, elles peuvent se manifester par des dysfluences (Engelhardt, Corley, Nigg, & Ferreira, 2010), chez d'autres, par un bégaiement caractérisé (voir par exemple, Heitmann, Asbjørnsen, & Helland, 2004). Les logopèdes et les orthophonistes jouent un rôle essentiel dans l'équipe thérapeutique en contribuant à l'examen des compétences communicatives et en renforçant les services de thérapie (ASHA, 2005). En conséquence, les logopèdes-orthophonistes devraient avoir une connaissance parfaire du TDAH et de l'impact de ses caractéristiques comportementales sur la communication.