Ensino de geografia: Limites e possibilidades na utilização de charges

• Francielle de França Mendes ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Montes Claros

     Universidade Estadual de Montes Claros

     Brasil

     
• Localización: Revista Geoaraguaia, ISSN-e 2236-9716, Vol. 2, Nº. 1, 2012, págs. 86-100
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teaching of geography: limits and possibilities in the use of charges
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• Resumen
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    Think of education as social and cultural practice is to enable students to develop imagination, creativity, criticism and values. For this reason it is the duty of the school to use varied teaching resources to approximate of the reality of the students and effectively promote the construction of knowledge. Thus, this paper aims to reflect the use of the charge in the teaching-learning of Geography school, since through this class may become more receptive and significant, motivating discussions of the context in which they live. The methodology consisted of literature reasearch and application of didactic sequence to students of high school in esducational institutions state of Minas Gerais.

  • português

    Pensar a educação enquanto prática social e cultural é possibilitar aos educandos o desenvolvimento da imaginação, criatividade, criticidade e valores. Para tanto cabe à escola fazer uso de variados recursos didáticos para aproximar da realidade dos alunos e promover de forma efetiva, a construção do conhecimento. Neste sentido, este trabalho tem por objetivo refletir o uso da charge no ensino-aprendizagem da Geografia escolar, uma vez que através desta a aula pode tornar-se mais receptiva e significativa motivando discussões do contexto em que vivem. O caminho metodológico consistiu em pesquisa bibliográfica e aplicação de sequência didática aos educandos do ensino médio nas instituições estaduais de ensino de Minas Gerais.