Introducció a la llengua espanyola

• Autores: Mª Amparo Garcés Ventura, Santiago Teruel Tomás, Jessica Marquez Safont
• Localización: Fòrum de Recerca, ISSN-e 1139-5486, Nº. 17, 2012, págs. 277-288
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • català

    Aquesta experiència que dóna lloc al treball d'investigació que presentem, es centra al CEIP Roca i Alcaide de Borriana. Un centre que vol avançar com a comunitat d'aprenentatge, en una nova etapa, i que tracta de respondre a les necessitats dels seus membres. En aquesta escola vam realitzar el nostre projecte d'aprenentatge servei per a l'assignatura de Didàctica General de segon curs del Grau de Mestre d'Infantil. Per això, en un primer moment vam haver de detectar les necessitats del centre per, posteriorment, centrar el nostre projecte a les famílies i al seu aprenentatge de la llengua. La nostra pretensió era que les famílies puguen aprendre la llengua espanyola, a la vegada que, nosaltres, participàvem en un dels seus somnis: fer un taller per adquirir la llengua del barri i la de l'escola (valencià i castellà). Dels resultats trobats, destaquem l'alta participació de les famílies en el taller i la absoluta implicació per part del equip directiu perquè el taller es posés en funcionament. Tant per a nosaltres com per a les dones que han participat en aquest projecte ha estat una experiència molt positiva i enriquidora que ha acostat les famílies a l'escola.

  • English

    This experience leads to research that present, focuses on Primary School Roca i Alcaide of Burriana. The center wants forward as a learning community, a new phase, which is respond to the needs of its members. In this school we make our service learning project for the course General Teaching second-year Master 's Degree in Childhood. So at first we had to identify the needs of the center to then focus our project and their families language learning. Our claim was that the families can learn the Spanish language , while we, took part in one of his dreams: a workshop to acquire the language district and school ( Valencian and Spanish). The results found, include the high participation of families in the studio and absolute involvement of the management team that was put in the studio operation. For us and for women who have participated in this project has been a very positive experience and enriching the families who come to school .