Resumen de Le document de presse dans un cours de FLE/FOS: de la théorie à la pratique de classe
- español
Tras un breve repaso de los rasgos asociados a las estrategias de aprendizaje y a las competencias que hay que alcanzar en la lengua meta, presentamos un modelo de lectura, basado en una Metodología Global, aplicado a un texto de divulgación extraído de la prensa digital. Así, las actividades propuestas se centran en las estrategias de lectura conducentes a la adquisición de la comprensión escrita y a una mayor autonomía del estudiante en el dominio de esta competencia. Nuestra propuesta es flexible por ser extrapolable a otros ámbitos de la enseñanza, y puede resultar útil tanto a enseñantes como a aprendices. Los primeros podrán modificar y adaptar las actividades en función del público asistente (su nivel de lengua, sus objetivos e intereses), mientras que los segundos podrán alcanzar mayor autonomía gracias a la adquisición de una buena competencia de lectura, pudiendo ambos aplicar las estrategias propuestas a otros tipos de soportes escritos.
- English
Starting from a review of the features connected with learning strategies and with the competencies to develop in the target language, we apply reading procedures based on a Global Approach to a text extracted from the digital press. The pedagogical implementations shown are focused on reading techniques that guarantee a correct comprehension and a greater autonomy of the student in the acquisition of this skill. The strategies presented can be applied to other fields of education, and are valid as much for teachers as for students. Instructors will be able to modify and adapt the activities according to their audiences (level of language, objectives, interests), whereas students will be able to become more independent after they improve their reading competence, which will than be applicable to texts in other formats and media.
- français
Après un survol des caractéristiques liées aux stratégies d'apprentissage et aux compétences à acquérir en langue cible, nous présentons une démarche de lecture, issue d'une Approche Globale (AG), appliquée à un texte de divulgation extrait de la presse numérique. Ainsi, les activités proposées sont centrées sur les stratégies de lecture conduisant à l'acquisition de la compréhension écrite, et à une plus grande autonomie de l'étudiant dans la maîtrise de cette compétence. La procédure peut s'élargir à d'autres domaines d'enseignement, et peut s'avérer utile aux enseignants comme aux apprenants. Aussi, les premiers pourront-ils modifier et adapter les activités en fonction du public cible (son niveau de langue, ses objectifs, ses intérêts), tandis que les seconds pourront devenir plus autonomes grâce à l'appropriation d'une bonne compétence de lecture, et appliquer la démarche à d'autres types de supports écrits.
