Descripción y análisis de una experiencia de innovación en la asignatura de convertidores avanzados de potencia

• Autores: Jesús Ureña Ureña, Francisco Daniel Ruiz Pereda, Enrique García Núñez, María del Carmen Pérez Rubio
• Localización: Caracciolos: revista digital de investigación en docencia, ISSN-e 2340-3012, Vol. 1, Nº. 1, 2013 (Ejemplar dedicado a: Otra perspectiva), 13 págs.
• Idioma: español
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• Resumen

  • En la búsqueda de metodologías, estrategias y procedimientos que contribuyan a la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en ingeniería se ha planteado una primera propuesta sobre una asignatura optativa (Convertidores Avanzados de Potencia) del Máster Universitario en Sistemas Electrónicos. Sistemas Inteligentes de la Universidad de Alcalá. De entre las actividades y estrategias desarrolladas, orientadas a favorecer el papel activo y emprendedor del alumno, destacan el aprendizaje basado en problemas, colaborativo y situado, la asunción de distintos roles por parte del alumnado y la integración de la evaluación en el propio proceso de formación. Los alumnos han participado con interés y de una forma activa. Tanto sus valoraciones como las del profesorado han resultado positivas. Por otro lado, las dificultades encontradas y el análisis de la experiencia realizada sirven como base y aliciente para la innovación en las nuevas asignaturas de Grado.