La Competencia de monedas

• Autores: Rogelio Tomás Pontón
• Localización: Invenio: Revista de investigación académica, ISSN-e 0329-3475, Nº. 2, 1998, págs. 87-91
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Competition of currencies
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• Resumen
  • español

    En este artículo se analiza un aspecto de la propuesta que hiciera Friedich Hayek sobre la "competencia de monedas". El tema se controvierte al considerar su interpretación de la "Ley de Gresham", esta ley afirma que "la moneda mala expulsa del mercado a la buena". Hayek entiende que ella es válida sólo si los tipos de cambio son fijos; en su opinión, si los tipos de cambio fuesen variables sería "la moneda buena la que se impondría".

    Hay interpretaciones que sostienen que la argumentación de Hayek, en este punto, es errónea puesto que la dicotomía por él propuesta, estaría en contradicción con la "ley de la utilidad marginal", sostenida por su propia escuela.

    El autor del presente artículo afirma que aquél economista ha sido, en esta cuestión, mal interpretado. Pero a su vez sostiene que en materia monetaria Hayek asume una postura "nominalista", la que efectivamente se contradice con los principios de la escuela austríaca.

  • English

    In this paper, one aspect of Friedich Hayek's proposition about "the competition of currencies" is discussed. The controverted subject herein analuzed is if Hayek has interpreted "Gresham's Law", that states that "bad currency drives good currency out of the market", correctly. Hayeck understands that this law is valid whenever there is a fixed rate of exchange; if the latter varies, according to him, "good currency prevails".

    Some authors consider that Hayek's argument is wrong. In their view the dichotomy proposed by the Austrian economist contradicts the law of marginal utility proposed by his own school.

    The author of this paper considers that Hayek has been wrongly interpreted, however he believes that Hayek takes a "nominalistic" position in relation to currency issues, a position that definitely contradicts the principles of the Austrian school.