Competencia clínica en hipertensión arterial sistémica de alumnos de pregrado de dos escuelas de medicina

• Autores: C.D. Ramírez Bautista, Patricia Espinosa Alarcón
• Localización: Revista de investigación clínica, ISSN 0034-8376, ISSN-e 2564-8896, Vol. 52, Nº. 2 (MAR-ABR), 2000, págs. 132-139
• Idioma: español
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• Resumen

  • Objetivos: A) Construir y validar un cuestionario para explorar la competencia clínica de estudiantes de Medicina en hipertensión arterial sistémica (HAS). B) Conocer y comparar la competencia clínica de los alumnos de Medicina de dos universidades, próximos a brindar atención a los pacientes con HAS. Diseño: Estudio transversal. Métodos: Se elaboró un cuestionario con casos clínicos reales y 150 reactivos que exploran habilidades clínicas, fue validado por expertos que laboran en hospitales que pertenecen al IMSS. Se aplicó el cuestionario a estudiantes de dos escuelas de Medicina a punto de egresar. Resultados: Obtuvimos un coeficiente por prueba de Kuder-Richardson de 0.89. Hubo diferencias estadísticamente significativas entre los dos grupos de estudiantes en las puntuaciones globales a expensas de tres de los nueve indicadores explorados. Del grupo 1, 94% de los estudiantes tuvieron competencia clínica baja y muy baja; del grupo 2, 87% intermedia y baja. Al analizar los reactivos correspondientes al indicador tratamiento no hubo diferencias estadísticamente significativas y casi todos los estudiantes se situaron en competencia clínica baja y muy baja o como si no hubieran estudiado Medicina. Conclusiones: Se considera que el cuestionario es válido y confiable. La competencia clínica en los estudiantes incluidos es deficiente para resolver adecuadamente los casos presentados. Es probable que la atención que otorgarán a los pacientes hipertensos sea inadecuada, por lo que es insoslayable mejorar la competencia clínica de los que laborarán como médicos generales, al menos durante el año del servicio social