Resumen de Valoración de las competencias del Grado de Educación Social: la visión del alumnado

Javier Pérez Cusó, Miriam Martínez Juárez, Cristina González Lorente, Natalia González Morga, Pilar Martínez Clares

• Esta comunicación presenta resultados parciales de una investigación que pretende estudiar las competencias de los futuros profesionales de la Educación Social, centrándose en el grado de desarrollo que dichas competencias tienen en la universidad y el dominio que de ellas ha alcanzado el alumnado, desde su propia percepción. Para ello se ha empleado el Cuestionario de Evaluación de Competencias de Grado (CECGRA), diseñado ad hoc, que ha sido cumplimentado por una muestra de 60 estudiantes de último curso del Grado en Educación Social de la Universidad de Murcia. Los resultados muestran la necesidad de que la Educación Superior contribuya a un mayor desarrollo de competencias, favoreciendo metodologías activas y un aprendizaje autónomo y autoregulado