La enseñanza del VIH/SIDA y su integración en la currícula en una muestra de escuelas de medicina en México

• Autores: J. A Izazola-Licea, P Volkow-Fernández, J Sierra-Madero, C Ávila-Figueroa, Emilio Antonio Herrera-Basto Basto
• Localización: Gaceta médica de México, ISSN 0016-3813, Vol. 141, Nº. 6 (NOV-DIC), 2005, págs. 483-488
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Antecedentes: El problema de salud pública de la infección por el VIH/SIDA ha impactado todos los sistemas de salud del mundo. Nuestro país no es ajeno a este problema y aunque se reconoce que México tiene una epidemia concentrada, el problema ha ido creciendo. Objetivo: El objetivo de este trabajo fue conocer si en los contenidos temáticos de las currícula de las escuelas de medicina en México está incluido el estudio del VIH/SIDA, así como evaluar el nivel de conocimientos que los alumnos de medicina tienen respecto a la enfermedad. Material y métodos: Se realizó un estudio descriptivo de ocho escuelas de medicina. La unidad de observación fueron los estudiantes de pregrado. Resultados: El porcentaje de materias que incluyen en su currícula conceptos sobre el tema de VIH/SIDA es de 15% en las escuelas privadas y en las públicas de 21.7%. Aunque es difícil de estandarizar, en promedio se imparten 8.8 horas sobre el tema. 90% de los profesores que participan en la enseñanza del VIH/SIDA, no tienen experiencia clínica. Conclusiones: La enseñanza del tema en nuestras escuelas de medicina tiene una prioridad baja por lo que consideramos que es necesario reforzar y estandarizar los contenidos temáticos sobre VIH/SIDA.