Un recorrido histórico por la figura de Karl König y el movimiento Camphill: del "ayer" al "hoy"

• Autores: Nuria Villa Fernández
• Localización: Intersticios: Revista sociológica de pensamiento crítico, ISSN-e 1887-3898, Vol. 7, Nº. 2, 2013 (Ejemplar dedicado a: Intersticios fronterizos y transversales), págs. 111-130
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • An historical journey through Karl Köng and the Camphill movement: from the "past" to the "present"
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente artículo realiza un recorrido histórico por la figura del pediatra austriaco Karl König (1 902-1966) y del Movi- miento Camphill que fundó. Movimiento internacional de comunidades terapéuticas para las personas con necesidades especiales o con diversidades funcionales (discapac idades).

    Comienza con unas pinceladas sobre su vida y trabaj o, para ir profundizando y recoger los ideales de d icho Movimiento en nuestros días. Se realiza un análisis histórico por décadas hasta la actualidad. Recorrido que va d esde los difíciles inicios, cuando el Dr. König, junto con otros coleg as en 1939, huyendo de la opresión nazi con sus fam ilias, crearon la Primera Comunidad Camphill Rudof Steiner para niños con necesidades especiales en Aberdeen (Escocia).

    Y todos los esfuerzos posteriores para seguir creando organizac iones y métodos. König atendió a las personas con n ecesidades especiales más allá de la edad escolar, abriendo gr anjas y talleres para jóvenes delincuentes y niños con diversidades profundas, en diversos países. En 1964, König se tr asladó a Brachenreuthe (Alemania), donde estableció una comuni- dad, muriendo allí en 1966. Tras su muerte sus disc ípulos continuaron su trabajo. Existen en el mundo más de 100 Comunidades en 20 países. Camphill desarrolla su pr opia titulación en Pedagogía Social con la Universi dad de Aber- deen. Nos interesa conocer qué son y qué aportan es tas Comunidades y los valores sobre los que se asie ntan. La investigación recoge también las experiencias tras la visita a los Camphill de Saint Albans, y la Comu nidad Croft en Malton, ambos en Reino Unido, por parte de la autora. Tamb ién se aporta la evaluación de calidad de la Escuel a Camphill en Aberdeen. Ya que en España no hay aún o rganizaciones Camphill como tal, se mencionan las i niciativas de pedagogía curativa y socioterapia existentes, qu e comparten algunos de sus ideales.

  • English

    This article goes through a historical journey of t he Austrian pediatrician Karl König (1902-1966) and the Camphill Movement which he founded. The International moveme nt of therapeutic communities for people with speci al needs or functional diversities (disabilities). The article begins with some comments on his life and work, and continues with the ideals of the Movement today. A historical analysis divided in decades is performed. From the difficul t beginnings, when Dr. König, along with other colleagues in 1939, esc aped Nazi oppression with their families, and creat ed the First Cam- phill Rudolf Steiner Community for children with sp ecial needs in Aberdeen (Scotland). The study also describes all subsequent efforts to keep creating organizations a nd methods. König attended people with the special needs beyond school age, opened farms and workshops for young de linquents and children with profound diversities in different coun- tries. In 1964, König moved to Brachenreuthe (Germa ny), where he established a community, and where he also died in 1966. After his death, his disciples continued his work. There are over 100 Communities in 20 countrie s. Camphill has its own degree in Social Pedagogy in the University of Aberdeen. The article aims to understand these comm unities and the values that are promoted. The research also inc ludes the experiences of the author after visiting Camphill in St Al- bans, and Croft Community in Malton, both in Englan d. Finally the article also provides the quality as sessment of the Camphill School in Aberdeen. In Spain there are no Camphill organizations, but instead we can find ini tiatives, such as curative pedagogy and social therapies that share s ome of their ideals.