En este artículo se despliega el proceso de constru cción de un instrumento teórico metodológico genera dor de la noción de ritmo semántico. Este instrumento cuenta con una técnica de aplicación, diseñada mediante el aborda je de un cor- pus de trayectorias universitarias. La metodología comunicacional que se propone a partir de Bajtín y Vygotski, toma como base la aplicación de la tríada (yo-sí mismo-o tros) que permite establecer variaciones de posicio namientos de sujetos a lo largo de un trayecto, en el interior d e una actividad.
This article shows the constructive process of a th eoretical and methodological tool, which generates the concept of �semantic rythm�. From a comunicational standpoint dealing with Bajtín y Vygotski ?s theories, this met hodological tool provides an application to a corpus of universitary trajectories. It consists on a triad (me-self-othe rs) that allows to iden- tify subjective variations of positions in a social activity.
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