El género en la niñez: la percepción de género en niños y niñas de primaria superior en Monterrey

• Autores: Diana Jiménez Thomas, Abner Inzunza, Fernando Adrián Amor Madrigal, Jacobo Guajardo Álvarez
• Localización: Intersticios: Revista sociológica de pensamiento crítico, ISSN-e 1887-3898, Vol. 7, Nº. 1, 2013 (Ejemplar dedicado a: Caos, metaestabilidad e incertidumbres), págs. 273-294
• Idioma: español
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• Resumen
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    Pese a los 60 años que se han cumplido desde el oto rgamiento del sufragio femenino, nuestro país todav ía vive los estragos de una sociedad patriarcal. Cada vez más, la pobreza de oportunidades tiene un rostro femenin o. Desde la niñez, las mujeres comienzan a ser excluidas de muc has actividades proactivas para su desarrollo físic o, académico y social. Entre los 9 y 12 años, edad a la que los niños(as) se encuentran en la primaria superior, lo s esquemas de género que propician dicha exclusión ya se encuentr an interiorizados en la persona. Por ende, el objet ivo de esta investigación es evaluar la percepción del género y la equidad entre niñas y niños de primaria superio r y su variación entre una escuela pública y una privada.

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    Despite the 60 years that have been kept since the granting of women's suffrage, our country still liv es the ravages of a patriarchal society. Increasingly, poverty has fe male face opportunities. From childhood, women begi n to be ex- cluded from many proactive activities for physical, academic and social. Between 9 and 12 years, age a t which chil- dren (as) are in the upper primary gender schemas s uch exclusion conducive already internalized in the person.

    Thus, the objective of this research is to evaluate the perception of gender and equity between girls and boys in upper primary and its variation between a public an d a private school.