En los últimos 20 años se han desarrollado en América Latina y en el mundo distintas experiencias educativas tendientes a propiciar una formación crítica de los televidentes. Retomando algunos elementos de estrategias anteriores y manteniendo la intencionalidad explícita de "intervenir" la interacción de los televidentes con la televisión, para "transformarla" en su propio beneficio, a continuación se describe una estrategia pedagógica lúdica para la formación televisiva de los niños.
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