Reorientando la enseñanza de la radio

• Emma Rodero Antón ^[1]
  1. [1] Universitat Pompeu Fabra

     Universitat Pompeu Fabra

     Barcelona, España

     
• Localización: Estudios sobre el mensaje periodístico, ISSN-e 1988-2696, Nº Extra 19, 1 (Marzo), 2013 (Ejemplar dedicado a: La Enseñanza de la Comunicación en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)), págs. 381-389
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Reorienting radio education
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• Resumen
  • español

    La radio siempre ha sido un medio de comunicación con gran capacidad de adaptación a los cambios tecnológicos. Y en este contexto la era de Internet se debe entender más como una nueva oportunidad de superación que como un problema. Pero la realidad radiofónica no puede cambiar sin comportar también un reflejo transformativo en la enseñanza que del medio se realiza en las facultades de comunicación. Por eso, hoy en día se hace necesario transformar las materias dedicadas a su aprendizaje con el objetivo de formar estudiantes que conciban el medio como multimodal, que adquieran distintas habilidades de producción radiofónica adaptadas a los nuevos condicionamientos de recepción de los oyentes y que tengan capacidad para diseñar y desplegar nuevas estrategias comunicativas en un entorno mediático competitivo y en continua interacción.

  • English

    Radio has always been a medium of communication with great ability to adapt to technological changes.And in this context the Internet age must be understood more as a new opportunity to overcome itself thanas a problem. But this change can not be produced without modifying and adapting the teaching of radioin the university. Therefore, today it is necessary to transform the subjects involved in its learning inorder to train students that conceive the medium as multimodal, acquire different radio production skillsadapted to the new conditions of listening and be able to design and deploy new communication strategies in a competitive media environment and ongoing interaction.