Sistematización de experiencias: una mirada conceptual, teórica y metodológica

• Autores: Héctor Vientós Pérez, Liz J. Ortiz Laureano
• Localización: Análisis: (S. Juan Puerto Rico, 1999 ), ISSN 1542-7544, ISSN-e 2690-764X, Vol. 10, Nº. 1, 2009, págs. 121-147
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • La sistematización de experiencias se define como aquella interpretación crítica de una o varias experiencias, que a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso vivido. También se observan los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han relacionado entre sí, y por qué lo han hecho de ese modo (Jara, 1994). La sistematización de experiencias permite observar un proceso continuo e integrado de la práctica y la convergencia entre sus diferentes dimensiones. Como eje central de todo proceso a sistematizar, se conceptualiza el conocimiento teórico desde la acción práctica. Es decir, se crean nuevos conocimientos a partir de las vivencias concretas y de la participación-acción en las mismas (Jara, 1998). Esta metodología propone el uso de un marco teórico, luego de reconstruir y analizar la experiencia, a partir de los ejes de la sistematización, y no en su punto de partida (Rolón y Sánchez, 2005). Bajo esta concepción metodológica, se hace un acercamiento a la dialéctica y a las teorías de críticas liberadoras de educación popular del maestro Paulo Freire. La metodología de la sistematización consiste en un plan generalizado de tres etapas metodológicas. Las etapas implican una secuencia lógica que permite el ordenamiento, la construcción, el análisis de la experiencia y la divulgación de los aprendizajes. Tomando en consideración que la sistematización surge como alternativa al paradigma positivista dominante, se hace necesario resaltar que este manuscrito se adecua a la metodología cualitativa con aproximación al paradigma alternativo.