El nou currículum per competències implica elements de complexitat en la posada en pràctica a les aules. L'article ens presenta una experiència de formació teoricopràctica intercentres duta a terme per la lnspecció Educativa del Vallès Occidental durant quatre cursos, davant la necessitat deis centres educatius de la zona i la manca de formació específica sobre aquest tema per part de l'Administració educativa.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados