Ensinar Gramática pela Abordagem Ativa de Descoberta

• Autores: Lola Geraldes Xavier
• Localización: Exedra: Revista Científica, ISSN-e 1646-9526, Nº. Extra 6, 2012 (Ejemplar dedicado a: Português: Investigaçao e Ensino), págs. 467-477
• Idioma: portugués
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    Teacher of Portuguese Language is often confronted with the fact that students (and himself?) are terrified of grammar. Students also seem to have troubles to assimilate conveniently knowledge in this field throughout classes.

    The question is: how to resolve these situations? One answer lies in the methodology used by the teacher. Based on studies conducted by the Canadian Suzanne-G. Chartrand (1996), we present here the active discovery approach as an inductive way of exploring the language. A discovery methodology is gaining adherents as it is clear in the Portuguese Syllabus (2009) and in the Guião de Implementação dos Programas de Português - Conhecimento Explícito da Língua (2011).

  • português

    O professor de Português é confrontado, não raras vezes, com o terror que os alunos (e ele próprio?) têm do conhecimento explícito da língua (CEL). Se usarmos a terminologia "Gramática" os tremores aumentam consideravelmente. Por outro lado, os alunos parecem não conseguir assimilar/consolidar convenientemente os conhecimentos neste campo ao longo do percurso escolar.

    A questão que se coloca é: como tentar colmatar estas situações? Uma das respostas reside na metodologia usada pelo professor. Baseando-nos nos estudos levados a cabo pela canadiana Suzanne-G. Chartrand (1996), apresentamos, aqui, a abordagem ativa de descoberta como forma indutiva de explorar a língua. A metodologia pela descoberta vai ganhando adeptos. Os documentos ministeriais apontam para esta forma de abordar o conhecimento explícito da língua, como se deduz facilmente em algumas sugestões dos Programas de Português do Ensino Básico (2009), explicitadas no Guião de Implementação dos Programas de Português - Conhecimento Explícito da Língua (2011) que serve de apoio aos Programas.