Intervención en el aula a través de la danza folclórica

• Autores: Ana María Díaz Olaya
• Localización: Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Nº. 27, 2012, págs. 101-108
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 5 Citas
• Resumen

  • La admiración de las nuevas generaciones hacia la cultura americana en detrimento de la propia es un hecho de sobra conocido, por lo que la revalorización del Patrimonio artístico español supone un objetivo a conseguir por la sociedad. Y es ahí donde el docente juega un papel fundamental al estar en contacto directo con los jóvenes. El siguiente artículo describe el proceso seguido en un aula de primaria referido a la aplicación de un proyecto experimental en el que la danza folclórica es utilizada como vía de conocimiento y aprendizaje de la propia cultura de los discentes, pudiendo concluir que la utilización de este estilo de danza en el ámbito educativo produce beneficios a más escala que el simple conocimiento, reconocimiento y valoración del propio patrimonio, al intervenir de manera decisiva en el desarrollo integral del alumnado, resultando de este modo fundamental y urgente su aplicación en dicho entorno.