Educación y pueblos autóctonos: líneas de trabajo con el pueblo Pigmeo Mbuti en la república Democrática del Congo

• Autores: Silvio Testa
• Localización: Foro de Educación, ISSN-e 1698-7802, ISSN 1698-7799, Nº. 14, 2012 (Ejemplar dedicado a: África ante la educación), págs. 101-113
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Education and indigenous peoples: Lines of work with the Mbuti Pygmy people in the Democratic Republic of Congo
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• Resumen
  • español

    El desafío educativo con los pueblos autóctonos de África pasa por la aceptación de éstos como tales y por ende por el reconocimiento de toda una serie de elementos dirigidos a garantizar su supervivencia. La complejidad de este desafío está en que no es posible abordar la cuestión educativa de forma aislada sino que es necesario hacerlo a la vez teniendo en cuenta otros múltiples factores sociales, culturales y políticos. Se apuesta de todas formas por una etnoeducación que consiga dar valor a los elementos sociales propios del pueblo pigmeo aunque sea desde un ámbito educativo circunscrito en la informalidad. El objetivo en sí es rescatar el derecho de un pueblo a su supervivencia a través de una etnoeducación que fortalezca los elementos culturales internos que se están viendo confrontados con los provenientes de otras culturas.

  • English

    The educational challenge with the indigenous peoples of Africa involves the recognition of them and of elements aimed at ensuring their survival. This challenge is complex because it is not possible to address in isolation the education; we must consider other social, cultural and political factors. Is committed to an Ethno-education that values the social elements of the pygmy people, even from an informal education. The aim is to rescue the right of a people to their survival through an Ethno-education that strengthens the internal cultural elements that are being confronted with those from other cultures