How second-grade students internalize rules during teacher-student transactions: A case study

• Autores: Jacques Méard, Stefano Bertone, Éric Flavier
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 3, 2008, págs. 395-410
• Idioma: inglés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)