Resumen de Modelo 1:1 y actualización del profesorado a traves de Plan CEIBAL en Uruguay

Alexandre Texeira Bondelas, Sheina Leoni, Dinorah Baraibar

• español

  En la actualidad tecnopedagogica nos encontramos que muchas veces los profesores evaden la inclusión tecnológica en el aula y en sus prácticas educativas a raíz de sus temores o desconocimiento de las herramientas, principalmente cuando éstos son excluidos digitales. En el contexto actual uruguayo nos encontramos con que se está implementando el plan CEIBAL acogido en el modelo OLPC "One Laptop Per Children" encontrándonos con casi todo el sistema de educación pública ya cubierto -simplemente resta cubrir la Educación media tecnológica y profesional (bachilleratos). Desde el Instituto Tecnológico Superior Buceo un equipo de profesores hemos diseñando un curso de actualización para nuestros colegas con el principal objetivo de perder los temores a las TIC, un caso de éxito que en el desarrollo del artículo podrá apreciar.

• English

  In the Techno-pedagogical Today we find that teachers often evade the inclusion of technology in the classroom and in their educational practices as a result of fear or lack of tools, especially when they are digitally excluded. The present context we find that Uruguay is implementing the plan is accepted in the model CEIBAL OLPC-One Laptop Per Children found with almost all the public education system already covered simply subtract half cover the technological and vocational education (high schools). From the high school "Instituto Tecnológico Superior Buceo" a team of teachers we design a update course for our colleagues with the primary goal of losing ICT fears a success story in this article it will appreciate.